萬聖節迷思:被操弄的文化消費
趙哲聖/開南大學 資訊傳播學系助理教授(桃園市)
(台灣近年流行過西洋萬聖節,圖為彰化市長林世賢和一群打扮逗趣的「小鬼」逛街。記者劉明岩/攝影)
這幾天路上都是安親幼兒園在參演萬聖節的活動。
日前台南市一所幼兒園,公告學校今年活動不會過萬聖節,學校臉書的留言一片叫好和讚聲,家長分享與認同原因,多為萬聖節打扮不但累死家長,甚至變成家長間的競賽。
過萬聖節好不好玩?好玩。裝扮、吃糖,再配上商人千奇百怪的銷售、餐飲、娛樂活動,讓許多三到六歲連說話都說不精準的小小孩,學「不給錢就搗蛋」之英文;而對台灣土生土長的家長來說,被幼稚園「安排」的萬聖節行政工作給制約,於是流行搞怪的衣著行頭,變成公式。
就像台南此幼兒園的反思來看,幼兒學校作為文化消費與日常生活的場域,平時就少過自我的清明或中元節日,為何一定要強加我們小孩「假洋人」變鬼一周,裝扮出自己都搞不清楚為何要裝扮的活動呢?
有人會說,這有什麼好批判,這不就是流行的一種表徵嗎?就像不懂耶穌與聖母背後故事的耶誕節,大家不都過得好不快樂!概括來說,流行作為一種「社會實踐」的運作方式,多由各團體成員之間企圖藉由模仿「服裝符碼」的行為方式,來變成這個模仿階層之生活方式;而萬聖節就是在台灣長期只有追求西方化,忽略自我節日,且歷史課綱錯斷修改下「濃縮」而成的文化共業。
雙語幼兒園,甚或全美語幼兒園,成為象徵幼小學子跨出人生成功的第一步時,幼兒園小孩已經學到混雜、偏向的「文化經驗」。西方老師,甚或有樣學樣的台灣老師,一再複製萬聖節是必要活動的思維,他校有萬聖節,我校當然也要辦,於是更多的幼稚園藉由模仿「象徵美語、西方化」的流行標示,經過多年的複製學習,萬聖節變成既存幼教的社會循環。更別提少子化下,各個是寶的幼兒經濟學,商人無孔不入的跟隨這樣的消費流行,讓這段期間的種種活動,都在泛萬聖節的洗腦資訊中。
當萬聖節作為文化消費的一種操弄模式,我們該想想,更多與我們長遠生活在一起的節日,從前面說到的清明或中元,端午及中秋節,到最重要的農曆新年,我們小小朋友與學校課綱,能否相同的「換位認同」,至少一視同仁的把各類的文化節日內化為小孩的日常認知。
商人大多只想以消費賺錢拿節日做幌子,但教育與文化節日,是動態的生活過程,欣慰今年有學校與家長反思萬聖節的迷失定位。搗蛋有理;但小孩遊玩節日的快樂,無價。
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國際學校真的適合嗎?
嗨!我係里奧叔叔,歡迎大家一齊嚟留言 討論 分享
早幾日收到一位朋友PM里奧問有關國際學校既問題,相信好多家長為左避開填鴨式教育又或者想仔女有良好英語學習環境,都有考慮過報讀國際學校,里奧叔叔今日就同大家分享下當年我地搵學校既經驗。
台灣學制與香港相似
政府提供9年強迫教育和12年義務教育,與香港免費教育差唔多,按照學生既戶籍地址嚟分配學校,如果想報讀心儀學校就要搬去該學校既學區並遷戶籍,小學「小一至小六」,國中「中一至中三」都係以派位的形式,直到國中第三年會考,再以成績投考到不同的高中。里奧叔叔有位台南既朋友,前幾年因為阿仔考入台南一中,擺左幾圍請好朋友食飯威威🤣,上年高中畢業再考入台灣清華大學「台灣排行第二」,認真叻仔。
學習英語程度不能與香港英文中小學相比較
中華民國台灣官方語言是正體中文,與其他非英語國家一樣,英語從來唔係重點科目,曾被英治的香港實行英語教學咁多年,在課程教學上唔可以以英語作比較,但係中文教學程度絕不輸香港,有D學校既考試和功課量同樣非常驚人。
私立雙語學校&國際學校的分別
好多注重英語教學既家長會選擇送仔女去私立雙語學校,台灣有好多雙語學校選擇,雙語學校既學習制度與本地學制相同,唯一唔同就係學校會以中英文教學,主要加強英語部份,與香港既英文中小學差唔多。
國際學校有分兩種,一種只限外國人報讀,另一種沒有此限制
當然好多國際學校主要想收翻自己國家既學生,但當有多餘學位都會向外招生,但入讀第一條件就係要持有外國護照,有唔少國際學校同樣接受香港護照為外國護照,呢方面每間學校都唔一樣,而且國際學校多數以直升制,由幼稚園直升至高中畢業,所以如果該年級冇學生退學,插班生就唔會有位,排隊幾耐都冇咩關系。
國際學校畢業文憑不能報考本地大學
要注意國際學校多數以IB International Baccalaureate學制,而台灣大學目前唔認可IB文憑,所以國際學校高中畢業既學生只能出國升學,如果又想讀國際學校,到時就要轉讀返本地學制的雙語高中,否則就要出國讀大學了。
本地IB文憑國際學校
當然,如果仔女幼稚園時已經確定到大學會送到外國留學的話,咁讀咩學校都冇問題,里奧叔叔當年囡囡係香港讀完小一就決定移民台灣,係香港雖然只係讀過小一,但每日16:30校車返到屋企,休息一陣就要完成每日5-7樣功課,禮拜二默中文 禮拜四測英文既可憐日子,里奧至今仍然歷歷在目,因此里奧叔叔就想安排兩個女入讀IB直升學校,美制既國際學校當時絕對是選擇考慮之一。
不能留台升大學令里奧選擇本地國際學校
自私的里奧叔叔,真係唔捨得依家就要決定將囡囡送去外國讀大學,但又想佢地英語能力好,又唔想小學就報讀雙語學校咁大壓力,最後就了解到有本地國際學校,同樣是IB學制既雙語學校,不過最特別就係呢種本地國際學校升到高中時可以留校轉制,如果到時候真係決定外國留學就繼續讀IB , 如果想本地升學就安排原校轉讀雙語班就可以,不經不覺囡囡明年就中一,仲有兩年就要決定留學還是留台,但起碼唔洗讀幼稚園就決定。
如果大家有問題想問,歡迎係下面留言,因為PM里奧唔一定會睇到。
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146. 109.07.10發展遲緩幼兒的鑑別與情緒行為問題處理策略 (上下午: 新北市淡水區新市國小附設幼兒園)
147. 109.07.11演講題目待確認 (上午: 基隆市托育服務中心)
148. 109.07.12演講題目待確認 (上午: 伊甸社會福利基金會苗栗分事務所)
149. 109.07.13幼兒行為輔導實務研討 (上下午: 桃園市立平鎮幼兒園)
150. 109.07.14幼兒行為輔導實務研討 (上午: 桃園市立平鎮幼兒園)
151. 109.07.17演講題目待確認 (上午: 桃園市龍潭區三坑國小附設幼兒園)
152. 109.07.18演講題目待確認 (上下午: 心路基金會新竹分會)
153. 109.08.14 演講題目待確認 (下午: 南投縣竹山鎮國立竹山高中)
154. 109.08.15 演講題目待確認 (上下午: 兒童福利聯盟苗栗工作站 苗栗縣北區居家托育服務中心)
155. 109.08.16 演講題目待確認 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會)
156. 109.08.17 演講題目待確認 (上下午: 中原大學特教中心)
157. 109.08.18 情緒教育種子教師研習:關於情障學生處遇、教師本身情緒管理紓壓等 (上下午: 高雄市左營區新上國小)
158. 109.08.19 演講題目待確認 (上午場: 花蓮慈大附中小學部)
159. 109.08.19 演講題目待確認 (下午場: 花蓮慈大附中小學部)
160. 109.08.20 演講題目待確認 (上午場: 桃園市立楊梅幼兒園)
161. 109.08.21 如何提供自閉症情緒穩定之相關策略應用 (上下午: 台南市新市區,蘆葦啟智中心)
162. 109.08.22演講題目待確認 (下午: 基隆市托育服務中心)
163. 109.08.23乖小孩的隱憂 (下午: 國泰世華銀行基金會 地點:台南和逸飯店)
164. 109.08.25 演講題目待確認 (上午: 高雄市左營區新光國小)
165. 109.08.25 演講題目待確認 (下午: 高雄市楠梓區國昌國中)
166. 109.08.26演講題目待確認 (上午: 新北市立鶯歌高級工商職業學校)
167. 109.08.26演講題目待確認 (下午: 臺北市中正區弘道國中)
168. 109.08.27演講題目待確認 (上午: 桃園市桃園區文昌國中)
169. 109.08.27演講題目待確認 (下午: 苗栗縣竹南鎮大同高中)
170. 109.08.28 演講題目待確認 (上午: 桃園市中壢區自強國中)
171. 109.08.28 演講題目待確認 (下午: 桃園市平鎮區平南國中)
172. 109.08.29 演講題目待確認 (上午: 臺中市中區光復國小附設幼兒園)
173. 109.08.30 演講題目待確認 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會)
174. 109.09.02 演講題目待確認 (下午: 桃園市龍潭區石門國小)
175. 109.09.05 演講題目待確認 (上午: 屏東縣東港鎮東光國小)
176. 109.09.06 ADHD家長如何練習與ADHD相處-ADHD們,我這樣要求是不是太過頭了? (下午: 台灣赤子心過動症協會)
177. 109.09.08 我依然需要被關注:聆聽特殊孩子手足的內心 (上午: 宜蘭縣安安慢飛天使家庭關懷協會)
178. 109.09.09 演講題目待確認 (下午: 彰化縣永靖鄉福興國小)
179. 109.09.12 演講題目待確認 (上午: 宜蘭縣頭城鎮二城國小)
180. 109.09.12 陪伴孩子的情緒行為障礙 (下午: 臺北市私立再興中學)
181. 109.09.13 演講題目待確認 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會)
182. 109.09.16 演講題目待確認 (下午: 苗栗縣公館鄉公館國小)
183. 109.09.19 演講題目待確認 (上午: 南投縣草屯鎮旭光高級中學)
184. 109.09.23 演講題目待確認 (下午: 臺北市松山區民生國小)
185. 109.09.24 南投縣109年度「友善校園」學生事務與輔導工作-基礎輔導知能研習 (上下午: 南投縣埔里鎮埔里國中)
186. 109.09.25 演講題目待確認 (下午: 東莞臺商子弟學校臺北辦事處 視訊演講)
187. 109.09.25 演講題目待確認 (晚上: 臺北市中山區晨星蒙特梭利幼兒園(台北市中山區龍江路114巷6號))
188. 109.09.30 演講題目待確認 (下午: 高雄市旗山區國立旗山農工)
189. 109.10.03 演講題目待確認 (上午: 新竹市東區竹蓮國小)
190. 109.10.04 拆解孩子的青春地雷 (上午: 宜蘭縣冬山鄉冬山國小)
191. 109.10.07 演講題目待確認 (下午: 彰化縣彰化市中山國小)
192. 109.10.13 演講題目待確認 (下午: 桃園市平鎮區樂活育幼院)
193. 109.10.14演講題目待確認 (下午: 桃園市中壢區內壢國小)
194. 109.10.15演講題目待確認 (下午: 花蓮縣玉里鎮玉東國中)
195. 109.10.17 演講題目待確認 (上午: 新竹市東區建華國中)
196. 109.10.21 演講題目待確認 (下午: 臺北市北投區清江國小)
197. 109.10.22 演講題目待確認 (晚上: 新北市中和區漳和國中)
198. 109.10.24 演講題目待確認 (上午: 社團法人新竹市教保人員協會附設新竹市私立新科非營利幼兒園 親職講座)
199. 109.10.24 演講題目待確認 (下午: 社團法人新竹市教保人員協會附設新竹市私立新科非營利幼兒園 教師研習)
200. 109.10.25 演講題目待確認 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會)
201. 109.10.28 演講題目待確認 (下午: 花蓮縣花蓮市明義國小)
202. 109.10.31 演講題目待確認 (上下午: 新竹市福林非營利幼兒園)
203. 109.11.01 演講題目待確認 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會)
204. 109.11.04 演講題目待確認 (下午: 臺北市中正區南門國小)
205. 109.11.07演講題目待確認 (上下午: 心路基金會新竹分會)
206. 109.11.11 演講題目待確認 (下午: 臺北市中山區中正國小)
207. 109.11.14 演講題目待確認 (上午: 宜蘭縣蘇澳海事)
208. 109.11.15 演講題目待確認 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會)
209. 109.11.18 資優生與普通生之間的關係輔導 (下午: 桃園市桃園區青溪國小)
210. 109.11.21 演講題目待確認 (上下午: 財團法人信誼基金會附設新竹市私立光明幼兒園)
211. 109.11.22 演講題目待確認 (上午: 彰化縣永靖鄉永靖國小)
212. 109.11.25 演講題目待確認 (下午: 桃園市中壢區林森國小)
213. 109.11.28 演講題目待確認 (上午: 桃園市楊梅區楊光非營利幼兒園)
214. 109.12.02 演講題目待確認 (下午: 臺中市西區大勇國小)
215. 109.12.05 演講題目待確認 (上午: 彰化縣彰化市彰興國中)
216. 109.12.09 演講題目待確認 (下午: 桃園市八德區大忠國小)
217. 109.12.11 演講題目待確認 (下午: 東莞臺商子弟學校臺北辦事處 視訊演講)
218. 109.12.12 演講題目待確認 (上午: 新北市新莊區新莊幼兒園)
219. 109.12.12 演講題目待確認 (下午: 新北市林口區私立萬美幼兒園)
220. 109.12.16 演講題目待確認 (下午: 臺中市南屯區惠文國小)
221. 109.12.19 演講題目待確認 (上午: 臺中市東區樂業國小)
222. 109.12.23 演講題目待確認 (下午: 桃園市大溪區大溪國小)
223. 109.12.26 演講題目待確認 (上午: 新北市樹林區柑園國小)
224. 109.12.30 演講題目待確認 (下午: 桃園市蘆竹區山腳國中)
225. 110.01.06 演講題目待確認 (下午: 臺中市烏日區旭光國小)
226. 110.01.21 演講題目待確認 (上下午: 雲林縣元長鄉客厝國小)
227. 110.03.06 爸媽忘記教我的事?愛朋友也愛自己,教孩子受用一生的情緒管理與人際力 (上午: 桃園市桃園區東門國小)
228. 110.03.10 演講題目待確認 (下午: 新北市汐止區長安國小)
229. 110.03.13 演講題目待確認 (上午: 桃園市中壢區中原國小)
230. 110.03.17 演講題目待確認 (下午: 苗栗縣頭份市尖山國小)
231. 110.03.20 演講題目待確認 (上午: 高雄市鼓山區中山國小)
232. 110.03.20 演講題目待確認 (下午: 高雄市楠梓區國昌國中)
233. 110.03.24 演講題目待確認 (上午: 新北市私立裕德雙語高級中學)
234. 110.03.24 談學生的情緒、行為問題與學習動機低落的處理策略 (下午: 新北市淡水區新興國小)
235. 110.03.27 演講題目待確認 (上午: 社團法人新竹市教保人員協會附設新竹市私立陽光非營利幼兒園)
236. 110.03.31 演講題目待確認 (下午: 苗栗縣公館鄉公館國小)
237. 110.04.07 演講題目待確認 (上午: 國立新竹高商 對象:教職員及家長)
238. 110.04.07 演講題目待確認 (下午: 國立新竹高商 對象:全校學生)
239. 110.04.14 演講題目待確認 (下午: 臺中市烏日區僑仁國小)
240. 110.04.10 演講題目待確認 (上午: 新北市中和區景新國小)
241. 110.04.21 演講題目待確認 (下午: 臺中市北屯區仁美國小)
242. 110.04.28 演講題目待確認 (下午: 臺中市大雅區大雅國小)
243. 110.05.05 情緒行為障礙學生的認識、輔導與親師溝通 (下午: 新北市泰山區同榮國小)
244. 110.05.06 演講題目待確認 (晚上: 新北市樹林區樹林國小)
245. 110.05.12 演講題目待確認 (下午: 臺北市松山區松山國小)
246. 110.05.19 演講題目待確認 (下午: 臺北市北投區大屯國小)
247. 110.05.26 演講題目待確認 (下午: 雲林縣元長鄉客厝國小)
248. 110.06.02 演講題目待確認 (下午: 苗栗縣頭份鎮頭份國小)
249. 110.06.05 演講題目待確認 (上午: 花蓮縣花蓮市明義國小)
250. 110.08.24 演講題目待確認 (上午: 高雄市小港區中山國中)
251. 110.08.25 演講題目待確認 (上午: 臺中市沙鹿區公明國中)
252. 110.08.26 演講題目待確認 (上午: 桃園市大溪區仁和國小)
253. 110.08.26 演講題目待確認 (下午: 桃園市大溪區大溪國中)
254. 110.08.27 演講題目待確認 (上午: 桃園市中壢區大崙國中)
255. 110.08.27 演講題目待確認 (下午: 臺北市內湖區麗山國中)
256. 110.09.22 演講題目待確認 (下午: 苗栗縣頭份鎮頭份國小)
257. 110.09.29演講題目待確認 (下午: 彰化縣鹿港鎮鹿東國小)
258. 110.10.06演講題目待確認 (下午: 嘉義縣中埔鄉和睦國小)
259. 110.10.13 演講題目待確認 (下午: 彰化縣彰化市平和國小)
260. 110.10.20 演講題目待確認 (下午: 桃園市平鎮區復旦國小)
261. 110.10.27 演講題目待確認 (下午: 桃園市桃園區成功國小)
262. 110.11.03 創造黃金團隊--陪伴孩子情緒行為不障礙 (下午: 新北市新莊區新泰國小)
263. 110.11.03 有愛無礙--陪伴孩子情緒行為不障礙 (晚上: 新北市新莊區新泰國小)
264. 110.11.10 演講題目待確認 (下午: 高雄市大寮區大寮國小)
265. 110.11.17 演講題目待確認 (下午: 花蓮縣花蓮市明義國小)
266. 110.11.24 演講題目待確認 (下午: 桃園市中壢區中原國小)
267. 110.12.01 演講題目待確認 (下午: 嘉義市西區大同國小)
268. 110.12.08 演講題目待確認 (下午: 臺北市文山區指南國小)
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※ [本文轉錄自 Gossiping 看板 #1SdmstlV ]
因為隔壁板剛好有人在討論這個問題
順手就回了一篇
轉過來給各位有需要的爹地媽咪們參考~
原文恕刪~
先自我介紹一下,地方的媽媽我從事補教到今年第15年,
主要教學對象是幼稚園~中級英檢,
2014年曾經參加國外某知名出版社舉辦的教案比賽,
獲選受邀到英國某知名大學
接受為期兩週的短期師訓課程並取得證書~
之前曾經營自己的補習班,
因為房東的問題收掉之後,目前白天念研究所,
晚上兼職當家教老師。
我同樣不是師培體系出身,
所以我不會討論太多理論性的東西,
單純就教學十五年以來的經驗與體會,
與各位分享一點心得~
一整串討論下來提出的問題很多,
我盡量嘗試回答:
1. 雙語幼稚園有沒有用?
說實話,有,但僅限於孩子國小三~四年級之前。
無論是雙語還是ESL、EFL體系,
功能其實都在於"營造美語情境"和"培養學習興趣"。
前面也有其他鄉民提到、
看到外籍老師帶學生玩遊戲、唱歌,
這其實就是讓英文進入孩子的生活環境中、
讓他們習慣接觸英文、不要把英文當成"學科",
而是有趣的遊戲和一種生活方式;
但如果家長在孩子進入國小後,
就停止提供這樣的生活情境,
也就是孩子在家裡、學校都「完全不需要使用英文」,
原本營造出的情境就會被破壞掉。
如果孩子在小一、小二都不需要或幾乎不需要使用英文,
到了三、四年級開始重新接觸句型,
甚至面臨基礎文法的建立時,
就無法再像幼兒時期那樣把英文當成"有趣的事情",
而是一個"學科"、一份"作業"、一個討人厭的"課程",
吸收的程度自然不比開心玩樂的幼兒時期。
問題是,國小四年級之後的孩子必須開始逐步建立文法概念,
算是蠻關鍵的一段時期,
如果又碰到上課很無聊或教得很爛的老師,
讓孩子的胃口全被打壞掉,
自然就會開始對英文無感、甚至反感;
這樣的狀況如果到了國中開始面對一大坨的考試和評量,
就會惡化的更快、更厲害。
我碰過幼稚園是念公幼的小孩,
整個幼兒階段都沒有接觸過英文、連字母都不會認,
但是來上課之後非常喜歡英文、家長也非常配合老師,
回家該進行的練習一樣都沒少,
半年後孩子的程度就追上有念雙語幼稚園的同學,
之後甚至在文法學習的表現超前。
我也遇過幼稚園念超級貴族學校、
走EFL路線出來的學生,
國小念的還是貴族國小、主打雙語課程,
但前期不碰文法的時候還很OK,
後期開始要學文法了、要練寫作了,
反而開始覺得"這個好難我不喜歡",
然後家長回家聯絡簿都隨便簽、作業沒完成也無所謂,
國小畢業前這個學生的程度
已經跟其他穩扎穩打上來的小孩差不多、甚至落後一點,
但反正沒差爸媽有錢,之後就送出國了。
2. 雙語、ESL、EFL的外師迷思
從以上的敘述就能看出來,
重點其實不在於雙語、ESL或EFL,
而是在"英語情境的維持";
而英語情境的營造,其實<<外師並非必要>>,
如果父母有能力在家中跟孩子講英文,
那幼兒到國小四年級之前都不去學英文,
孩子的能力照樣嚇嚇叫。
外師不會讓你的孩子"比較敢開口",
因為對孩子來說,相處幾個月之後,
這些外師跟其他的中籍老師沒什麼不同,
就都是"老師",是他們信任的對象。
如果你的孩子本身防衛心比較重、或比較內向,
連看到"陌生的台灣人"都會害怕、退縮,
何況是出國看到"陌生的老外",一定也是開不了口。
這是人性與個性,和學習成效無關。
真正要讓孩子克服開口的恐懼,
需要爸媽在平常聽到孩子使用英文的時候,
就給予鼓勵和支持。
這邊的"平常"不是指寫作業的時候,
而是其他"無關學習"的情境中,
鼓勵孩子把學過的東西拿出來使用;
例如指著路邊招牌上的英文問孩子怎麼念,
或者帶他去超市找東西的英文名稱,
會念的話就給予鼓勵、
不會的話問他要不要用手機照下來,
拿去問老師之後回來念給爸媽聽,
孩子有照做的話就給予獎賞。
老師在學習英文的初期可以給予這樣的正向回饋,
但畢竟主要相處的時間是在學校、空間上受限,
另外老師必須教導學生"正確的"使用方式,
所以經常要扮演糾正者的角色,
在這部分的回饋是遠弱於父母能夠給予的。
3. 孩子的英語學習階段性
這個學習階段性會因地區、孩子的發展狀況、
教育政策等不斷改變,不是絕對性的。
例如15年前我剛出道的時候,
絕大多數的孩子都是小一才開始學字母和自然發音,
但現在26個字母的自然發音幾乎幼稚園都會教,
有些補習班都當成暑假的短期課程、沒有實際教學效益,
單純拿來做師生感情培養用的 XD
我對嬰兒時期的發展不太熟,
但根據之前看過的雜誌和一些期刊文章,
嬰兒時期接觸外語確實對將來的語言學習有幫助;
有看過一派說法是只要使用的對象固定
(例如跟媽媽講英文,跟爸爸講中文),
就能夠避免因為一次接觸太多種語言導致的失語症狀。
但這個部分我真的沒有很深入去研究,
請各位有興趣的爸媽自己另外搜尋專家文章參考。
幼兒階段比較重要的訓練在於全身的協調,
中班以前沒有文字的概念,A對他們而言就是三角形、
O就是圓形,不具有文字的意義。
中班之後可以開始做字音字形的連結,
也就是看到A要知道念A而不是三角形;
這時候有部分幼稚園會上sight words,
目的也僅是字音字形的連結,
看到字就反射性地發出聲音,
跟看到三角形要發出"三角形!"這個聲音是一樣的。
大班之後可以利用彩色筆或蠟筆開始練習書寫,
非常不建議這個時候給小孩拿"鉛筆",
手部的小肌肉發育還不健全,
字很難寫漂亮之外,還很傷害手部發展。
大班的孩子已經可以辨認26個字母和它們的發音,
可以理解日常生活對話的內容如"Good morning"、
"How are you?"之類的,
也可以理解一些貼身相關的英文片語或短句,
例如"brush your teeth"、"wake up"之類的。
國小一~三年級比較著重在自然發音和日常會話的養成,
長母音、複合子音等在這個階段要打好基礎,
可以開始自己閱讀一些繪本或簡單的讀本,
作為自然發音的練習,同時養成閱讀的習慣;
四年級之後的重心從自然發音轉移到基礎文法觀念建立,
這個時候補習班的挑選非常重要,
強烈不建議送純兒美(不教文法只教閱讀)
更不建議送文理補習班(聽不懂啦!)
要找到一位能夠用孩子聽得懂的方式
詳細解說文法的<<中籍老師>>。
為什麼強調中籍老師?
因為就算是拿到TESOL資格的外籍老師,
通常也很難拿捏掌握台灣孩子在文法學習上的盲點,
只有同樣身為過來人的中籍老師,
才會比較清楚學生在不同階段面對文法學習會碰到的卡關點在哪邊。
進入國小階段後,
學生對外籍老師的依賴性會逐漸下滑,
小一~小三建議外師為主、中師為輔,
四年級之後因為有學習文法的需求,
建議中師為主、外師為輔,由中師講解文法和帶閱讀理解,
外籍老師著重在聽力和會話的訓練。
=====
以上就是地方媽媽教書多年的一些小小心得~
當然我不全然是對的,
因為每個地區、每個學生、每個家庭的狀況都不同
個體的差異是絕對必須被納入考量的關鍵因素
僅提供各位爸媽作為參考
有任何問題也歡迎來信或留言討論
本人目前待產中每天都很無聊...
但請各位體諒一下孕媽咪脆弱的心靈
歡迎留言或討論但請理性勿戰QQ
謝謝大家~
--
看不見嗎 她就在躲在我背後 避著風睡著了
直到溫暖的陽光投射過來時 她就會醒來 再等待一下吧
-回想- Super Junior K.R.Y.
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.235.146.203
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1553927607.A.BDF.html
哩厚!
本來是有考慮 但...(看向自己的肚子)
我還是再想一下好了 XDDD
"文法"這兩字包含的範圍極廣
"How are you?"裡面有沒有文法? 當然有
而且考試用不太到 這就比較弔詭
就算是托福雅思這種考全面性能力的考試 都還會有文法題
更何況是台灣升學考試這種著重文法能力的測驗?
只不過文法的學習不要走火入魔
沒有必要非得弄得跟母語人士一樣
很多母語人士自己的文法也不怎麼樣
我的建議是 將來如果沒有要到國外受高等教育
需要學會的文法大概就是英檢中級足矣
我都跟學生說 英檢中級的程度
就是我把你一個人丟到國外
你可以活著回來 這樣就夠了
如果沒有要到國外唸書的話 中高級以上的文法確實並非必要的
對,所以其實外師還是有用
只不過孩子越大功能性越受限而已
單字跟文法都很重要 都不能偏廢
單字量很大 可以用很多很fancy的大字
結果連簡單式跟完成式都搞錯用法
看到最後也是霧沙沙不知所云
所以沒有哪個"比較重要"
只有每個人的需求方向不同而已
一位計程車司機鐵定不會需要托福單字吧?
相對的一位想要留學的博士生連高中文法都搞不定也是不行
語言是一種工具 每個人的需求都不同
不建議偏廢 也不建議走火入魔
其實一般情況會正好相反
可以"講"出很通順流暢的句子
大概書寫也不會差到哪裡去
只是可能像上面B板友說的 用字遣詞不夠精準
也有像我老爸 文法超強單字超強
結果不太敢開口的例子
不過目前的孩子因為整個教育環境的影響
我們碰到比較多的是開口會講 但是歐北共 XDDD
然後寫出來的東西就跟著歐北共的句子一起歐北下這樣 LOL
其實以現在的美語教學大環境來看
已經擺脫以前先讀寫>後聽說這樣的模式
大部分的教材都是先聽力>>閱讀對話>>單字>>口說練習>>手寫練習
也就是先"輸入">>後"輸出"
我們目前碰到比較大的問題
尤其是雙語、ESL、EFL的孩子
主要還是"聽讀非常強,說寫有夠差"
因為這些體系通常不太會去糾正孩子的文法錯誤
主要是以"能溝通和理解"為主
長期下來就養成 <<錯誤的使用習慣>>
幼兒時期還好
如果把這樣的習慣帶到國中
然後孩子本身又不夠細心、或者沒有檢查考卷的習慣
通常學校成績就會爆炸
原因都不是他不懂或不會,而是"長期的壞習慣養成錯誤的語感"
導致考試的時候也習慣使用以前學到的錯誤句型
往往都要花更長的時間去糾正...(淚)
把美語情境帶到生活中
真的比送什麼學校更重要
加油!!希望抗戰成功!!
可以存下來暑假帶小孩出國去玩
然後慢慢讓他們習慣旅遊中使用英文
這也是創造生活情境的一種方式~
如果課後是送安親或美語班的話
就是建議按照上面的中外師授課比例去挑選
但如果補習班的中籍老師有能力全英上課
其實沒有外師真的沒差
就會跟我一樣 背的單字都很偏頗
現實生活常常用不到 XDDD
我上次做一本單字書的隨堂小測驗
裡面列出一堆學術單字
結果我答對的只有法律用語跟刑事鑑定這兩個領域(遮臉)
這個議題其實也蠻有趣的
之後再來另開一篇文章討論~
愛上一片寶藍海~ XDDD
???? 不然要說什麼? 台籍老師? 也沒有不可以
只是單純業界習慣稱呼中籍老師而已
政治意識不在我文章的討論範圍內
※ 編輯: polabearlian (36.235.146.203), 03/30/2019 19:12:59
而且不能說的秘密其實是
外師的品質超、級、混、雜
領完薪水烙跑曠職是基本款
還有聽過嗑藥酗酒結果宿醉去上課的...
父母的陪伴和鼓勵
真的是千金萬銀都買不到的催化劑
比什麼都有用
網路學習也有它的優缺點
之後有機會再另外分析~
※ 編輯: polabearlian (36.235.146.203), 03/30/2019 23:34:23
不能說的秘密...
合格又認真的外師真的可遇不可求
比公益彩券中1000元以上的機率還低蠻多的...
嘛~ 這是個好問題
等等另開一篇談談興趣跟網路資源的運用好了
M大的意見我不能同意更多~!!
欸都~沒有那麼誇張到無效的程度啦
但一定會受影響的
... <看更多>