#知識學習整理
學習並不是追求更多的知識,
而是尋找更好的決策依據。
~查理•蒙格~
我很喜歡一位日本精神科醫生
「樺澤紫苑」寫的2本書————
「最高學習法」OUTPUT 和INPUT。
輸入和輸出是一體兩面的,
以「輸出為前提」會影響輸入的成效,
舉例來說,
我在接案時,
會跟當下的委託人說明,
我需要拍成果照在粉絲頁吸引下個
案子的委託人來找我,
如果我今天無法達到「成效」,
我就拍不了照片,
我們彼此間自然對成果不滿意。
我如願達成委託人的要求,
拍照時會特別有成就感,
下個案子自然會來的特別快。
委託人也會催促我要加速完成,
他們的參予興致會很高昂
(在此謝謝我所有的委託人
他們的案例讓我案源一直來)。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
另一個以「輸出為前提」的例子就是
在FB寫讀書心得,
或記錄生活,
這會讓我在看書時比較專注,
會思考摘記重點,
不會濾盆式的翻閱而已,
並且做到輸入和輸出的強化記憶。
因為要記錄生活,
不會隨隨便便過一天,
否則無法有可以看的內容輸出。
另外,寫在社群網站像是刻意要給
別人看到自己的生活,
寫到現今,我最大的收穫是,
在接受平凡日常的自己時,
還能看到自己的成長。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
前天做夢夢到自己覺得自己很笨,
在職場上的吸收知識不如人,
坐在那裡哭,
孩子的爸在一旁安慰我:
「別在說你自己笨了,
你只是方法一直用錯了」。
我聽到這句話驚醒了,
真的是一語驚醒夢中人,
這也是開啟我現在要來整理我這輩子的
知識學習方法。
首先是「改善率」概念的引入,
重要的不是學習了多少新東西,
而是改正多少的錯誤,
彌補了多少短板,
根據自己的需要來學習。
要取得成功,重要的是「改善率」,
有針對性的解決自己的問題,
有重點地了解相應的知識,
非寬泛的學習。
#用對的方法很重要
#引入改善率
#人和人本質的差別不是技能而是認知
「input最高學習法」的推薦目錄:
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[專頁公告] 英文學習「生態系」更新
English Learning Ecosystem Update
As I began exploring Instagram, I struggled to find a way to deliver useful academic content. Instagram posts typically focus on images, short clips, and concise text, which are attention grabbing but not always entirely conducive to language learning. I looked over the posts of established Instagram English learning accounts, and experimented with vocabulary posts and even news posts for a couple of weeks. Not wanting to post just images, I thought about creating something new even with the rigid format of the platform.
當我開始研究怎麼用IG,我想盡了各種辦法,希望能提供大家一些實用的學術內容。 IG 的特色著重在圖片、短片以及簡潔的文字,這樣的方式雖然很容易引人注目,卻不全然有助於語言學習。我瀏覽了 IG 上英文教學網紅的貼文,並在這幾週嘗試發了一些學術單字與新聞相關的文章。我並不想只是發一些圖片,而思考著要如何在既有框架下創作一些新的東西。
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A tenet of using tech in education is to engage students with what they are familiar with, not give them an entirely new platform that is difficult to use. So, how could I create a new series of Instagram posts that is both educational and unique? I thought about my goal to disseminate academic English resources, and how I could leverage my experience as a curriculum writer and voice recording artist for public school textbooks.
一個使用科技進行教育的原則是用學生熟悉的方式與他們互動,而非用了全新的平台卻使他們難以學習。那麼,我應該如何創作獨特且具教育意義的一系列全新 IG 發文呢?我想到了我傳遞學術英文資源的目標,以及思考到該如何發揮身為教科書編輯者與音頻錄製者的經驗。
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So far, this is what I have at the moment. I will post Word of the Day (每日一詞), high frequency vocabulary words that you see in academic texts and sometimes on the news. These Tier 2 academic vocabulary words are not exclusive to a single domain and complement the theme-based approach I’ve taken with my mind-mapping vocabulary class. You can find other vocabulary learning methods here.
這是我目前所想到的內容:我會發布「每日一詞」,也就是學術文章或是新聞中有時出現的高頻字彙。這些Tier 2學術詞彙並不限於單個領域,更補充了我在心智圖詞彙攻略課程中採用的主題式學習法。你還可以在下面網站找到其他詞彙學習方法。
🎓 詞彙學習方法:http://bit.ly/2JGXKvK
In these posts, I added the pronunciation, collocation, and example sentences of each word for students. These words will be helpful to university-level students who often read academic texts and the news. Students can access them by simply clicking on the hashtag 學術英語單字.
在這些貼文中,我為學生提供了發音、搭配用法和例句。這些單字會對經常閱讀學術文章和新聞的大學程度學生有所幫助。學生只要點貼文上的#學術英語單字即可看到貼文。
🎓 學術英文單字: https://bit.ly/3cxH091
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To help students use more precise and common academic phrases, I then added Academic Phrases (每日一句), set phrases that appear in both academic speech and writing. These phrases have varying functions from introducing a topic to comparing and contrasting ideas. There is a difference between speech and writing, so I picked words that could be used for both. If one is used only in a specific context, I will make note of it in the video recording. This series of posts will help students with language output, and can be found under the following hashtag 學術英語片語.
為了幫助學生使用更精準、更道地的常見學術用語,我們接著會進入「每日一句」,也就是在學術演說與寫作中常見的用語。這些片語具有不同的功能,範圍涵蓋介紹主題到比較、對比想法等等。而演講和寫作之間也有不同,所以我選擇了都可以使用的片語。如果只能在特定情況下使用,我會在影片中特別說明。該系列文章將會幫助學生提高語言輸出能力,可以在 # 學術英語片語找到。
🎓 學術英文片語: https://bit.ly/3aqaQcP
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Last, I will follow up with an abridged version of breaking news (時事英文) with high frequency collocations and audio recordings. This will provide students with the input of not only individual words, but how to use them in output (speech and writing) with context. While all these news posts might seem independent at first, I will eventually link and organize them by theme when there are enough posts. Along with my news class, these extra posts will help students stay aware of current events, acquire set phrases used in journalism, and develop critical thinking. These posts can currently be found under the hashtag EEL時事英文.
最後,我們會跟進精簡版的「時事英文」,其中包含高頻搭配詞與錄音資料。這些內容不僅可以提供你們輸入單字,而且可以幫助你們知道如何搭配情境輸出,再將這些內容使用在口說與寫作中。這些貼文一開始雖然看似獨立,當素材足夠後我會再將他們進行連結與整理。這些貼文和我的新聞課程將幫助學生維持對時事的敏銳度,掌握新聞中使用的固定用法,並養成批判性思維。這些貼文目前可以在 # EEL時事英文。
🎓 批判性思考問題大全: http://bit.ly/34rdtJ7
🎓 EEL時事英文: https://bit.ly/36tDusv
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There is a lot more I want to do to create an ecosystem of free academic English learning materials. I will continue modifying our post format to meet your needs, but these are my plans for Instagram thus far. Join us on our journey to make bilingual academic English resources more readily available to all! Let’s continue to learn and grow together!
建立免費的學術英文學習系統是件大工程,我會持續修改我們發文的格式以符合你們的需求與習慣,這些只是我目前 IG 學術英語學習計畫的一部分。加入我們的旅程來讓雙語的學術英文資源更加普及!讓我們一起學習與成長!
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🎓 學術英文單字: https://bit.ly/3cxH091
🎓 學術英文片語: https://bit.ly/3aqaQcP
🎓 EEL時事英文: https://bit.ly/36tDusv
🎓 批判性思考問題大全:http://bit.ly/34rdtJ7
🎓 該如何學習英文?http://bit.ly/3inxdCP
input最高學習法 在 賭Sir(杜氏數學) Facebook 的精選貼文
我有努力試過溫好數學,但我睇唔到有咩進步!點解呀😭😭😭
其實無進步只係幻象🌪輸入知識係一場持久戰,同健身一樣🔥
話說:「我跟住彭于晏嘅健身Plan操咗一個星期,點解我無佢咁大隻㗎?我係咪無健身嘅天份?」用健身嚟講,相信你都識笑🤣不過,同一件事放喺讀數學嘅時候,你又係點嘅心情呢❓
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其實謎底說穿了,讀書 = 健腦💡每次付出嘅回報都好微小,要一段時間先至會「見到」進步。
重點嚟啦:「見唔到」唔代表「無」喎!你操咗一個星期,見唔到肌肉增長,唔代表肌肉無增長💪🏻只要有 input 就一定有 change,你想見得到個 change,就用時間將 small change 累積成 big change,大到你睇得到,道理就係咁👍🏻
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#DSE備試王 會教你實用嘅溫習方法、糾正你學習迷思;保證講嘅 Skillset #即學即用🔥
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🎲賭Sir|高階數學考試專家
🎓19 項數學公開試.以一 Take 過考取完美戰績
DSE:Math+M1+M2【5**】
CE & AL:Math+A.Math+Pure+Applied【A】
IAL:C12+C34+F1+F2+F3+M1+M2+M3+S1+S2+S3+D1【A】
🖥最高人氣補習網紅・貼地教數別樹一格
頻道 #杜氏數學 2016年創辦,訂閱65,000+,多條教學影片點擊100,000+;2018年獲出版社邀請,撰寫暢銷書《5**數學男人嫁得過》推廣「聰明應試」理念,並鼓勵年青人堅守自信。
🧠以心理學、高效學習融入補習教育當中
從中文大學風險管理學士畢業之後,鑽研超速學習法(Ultralearning)及教育心理學,將高效學方法先行用於自己身上,無間斷學習新知識;四年後重返校園,完成中文大學數學碩士(大數據分析)課程,期間考入門薩學會(Mensa),實證超速學習法。
🏆座右銘
好多人以為自己因為對數學無興趣,所以數學低分;事實剛好相反:因為自己數學低分,所以對數學無興趣。試諗下,若然你有歌神嘅聲線,你仲會對唱歌無興趣嗎?
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